13～16岁是青少年学生上网的重要时期。在这一时期开始接触互联网的学生比例占到几乎一半(47.5%)。这一时期正是大部分学生的初中阶段和高中早期阶段，在这一时期加强对青少年上网的引导是非常重要的。

　　图S1.3 青少年学生网民第一次接触互联网的年龄

　　2. 上网地点

　　青少年学生网民主要集中在家里、学校和网吧上网。尤其是网吧，接近一半(48.4%)的学生网民经常在网吧上网。学生受教育年限越高，在网吧上网的比例也越高，初中生有4成在网吧上网，高中生有一半，大专及以上青少年学生已经达到6成。

　　农村由于家庭上网条件的不足，学生在网吧上网的比例尤其高，比城镇学生高了16个百分点。绝大部分大专及以上院校都在城市，居住在农村的网民一般都是中小学生，农村中中小学生在网吧上网的比例已经达到6成，需要主管部门格外重视网吧管理并进行适当引导。

　　图S1.4 各类青少年学生上网地点

　　图S1.5 农村与城镇青少年学生上网地点

　　3. 上网时长

　　总体来说，青少年学生上网小时数低于总体网民每周18.6小时的时长，为11.6小时，如图S1.6。尽管就总体网民来说，上网时长越长，从一个侧面意味着对互联网关注越多，但对学生来说，主要时间理应在课堂上，上网时长过长，将影响学生的正常学习。

　　学生，尤其是每周需要上课5天的中小学生，每周上网超过20个小时的人群就应该引起管理部门的注意，每周上网超过40小时的人群应该被重点关注和正确引导。高中学生网民中的1/5(18.2%)、初中学生网民中的1/10(9.6%)应该受到关注，中学生中也有少部分学生网民尤其需要被重点关注和引导。对中学生上网的教育和引导，不只是从上网时长上，更重要的是从上网内容方面。

　　图S1.6 各类青少年学生网民每周上网小时数

　　图S1.7 各类青少年学生网民每周上网20小时和40小时以上比例

　　注：学生网民总体即青少年学生网民总体。

　　4. 上网时点

　　从上网时点看，中学生网民与总体网民差别不大，高峰期都是在晚上20点～22点，21点是最高峰。次高峰是上午10点左右。 相比较而言，初中生的上网波峰波谷更为明显，更为集中在这两个时间点。由于中学生的作息时间与总体网民不一致，也由于大多数中学生上网是自发行为而非老师统一安排，从图S1.8可以看出，互联网已经影响了部分中学生网民的正常学习和休息。

　　图S1.8 各类青少年学生网民上网时点

　　5. 上网行为

　　由上文中总体网民分析可知，中国总体网民网络应用的特点是：中国3/4的网民使用信息渠道功能，互联网的这一作用已基本普遍实现，沟通和娱乐功能通和娱乐功能也被普遍应用。但互联网生活助手功能则还没有成为网民不可分割的一部分，应用程度较浅。

　　对青少年学生网民来说，互联网所扮演的各种角色的应用程度排序为：娱乐工具>沟通工具>信息渠道>生活助手。他们对互联网娱乐功能的使用超过对任何一种其他功能，就连信息渠道功能也在其之后。这种现象需要引起注意，需要通过宣传教育和正确引导，使得青少年学生网民将互联网作为娱乐工具的同时，更多地关注和应用互联网的其他功能，特别是对学习的辅助功能。

　　表S1.1 青少年学生网民网络应用使用率

　　青少年学生网民使用率

　　总体网民使用率

　　信息渠道

　　网络新闻

　　64.6%

　　77.3%

　　搜索引擎

　　70.7%

　　74.8%

　　写博客

　　22.6%

　　19.1%

　　沟通工具

　　即时通信

　　74.6%

　　69.8%

　　电子邮件

　　46.6%

　　55.4%

　　娱乐工具

　　网络音乐

　　91.4%

　　68.5%

　　网络影视

　　79.6%

　　61.1%

　　网络游戏

　　67.1%

　　56.0%

　　生活助手

　　网络教育

　　28.0%

　　24.0%

　　网络购物

　　8.9%

　　25.5%

　　网络销售

　　2.4%

　　4.3%

　　网上旅行预订

　　1.0%

　　3.9%

　　网上银行

　　7.7%

　　20.9%